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Gestion de l’agressivité du patient en psychiatrie – Module 2 : Unité de service fermé

Les établissements de santé évoluent sans cesse, et vous devez constamment mettre à jour vos connaissances pour offrir la meilleure prise en charge possible à vos patients.

Grâce à cette formation, vous accédez à des connaissances actualisées, des outils pratiques et des méthodologies adaptées à votre quotidien. Conçue pour répondre à vos besoins spécifiques, elle vous permettra d’évoluer avec assurance dans un secteur en perpétuelle transformation.

Durée

Format

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Public / Prérequis

Cette formation a été pensée pour le(s) public(s) suivant(s) :

Publics : Infirmiers, Aides-soignants

Objectifs

En fin de formation, vos collaborateurs seront capables de :

Scénario conditionnel

Dans un service fermé, lors d’un repas en salle commune, un patient provoque une altercation avec un soignant qui ne parvient pas à se distancier de la situation.

Objectifs généraux

Limiter les risques de passage à l’acte hétéro-agressif en service de psychiatrie en développant les compétences relationnelles des soignants
étayer la collaboration et le travail en équipe pour la gestion de l’agressivité des patients en psychiatrie

Objectifs spécifiques au module

Identifier la posture soignante adaptée lors d’une confrontation verbale entre un autre soignant et un patient, tant auprès des autres patients qu’auprès du soignant et du patient incriminés
Connaitre et anticiper les phénomènes de diffusion des tensions vers un groupe de patients lors d’une confrontation entre soignant et patient
Collaborer en équipe et coordonner les actions lors d’une confrontation verbale entre un autre soignant et un patient

Programme

Le programme de la formation :

Briefing

Introduction du thème et des objectifs de formation
Exposition du principe de pédagogie participative
Exposition de la démarche éthique des modules de simulation : confidentialité et bienveillance
Explications techniques sur le fonctionnement du module de réalité virtuelle (déplacements, réponses aux questions, etc.)

Simulation en RV

Scénario conditionnel : l’évolution de l’apprenant au sein du module dépend de ses réponses et interactions avec les personnages virtuels. Plus son comportement est adapté aux situations rencontrées, plus la durée du module est courte, et inversement

Débriefing

Feedback : travail sur le différentiel entre la ‘” performance ‘” attendue et la ‘” performance ‘” produite, dans un climat de bienveillance constructive
Analyse et réflexivité
Résumé des connaissances travaillées et des axes d’amélioration éventuels